「合唱領袖」在合唱團扮演著什麼的角色？在 15 世紀，指揮的職責只是單純維持表演者的聲樂節奏，到了 19 世紀，指揮家身兼作曲家全面控制表演的節奏，以單一的創作面向代表合唱團的表演成果。時至今日，指揮參與合唱表演的不同層面，例如音樂詮釋、指揮技巧、排練計劃、聲樂教育學及動機。合唱領袖需負起不同責任，包括塑造屬於合唱團的音樂理念及聲音，同時為團員營造正面及積極的學習環境。
Thomas Caplin 教授是挪威著名的指揮家及作曲家，不單是音樂上的造藝，他在學術上同樣有出色的成就，其著作《The Learning Conductor》集中討論合唱領袖的各種心理及知識上的特質。憑著豐富的知識及對教學的熱情，Caplin 教授能為指揮提出改善合唱團的方法，加以引導及提供意見。
故此， Caplin教授將會帶領參加者進入具啟發性及全方位的工作坊。 參加者有機會了解「IGP learning methods」，IGP 分別代表個人（Individual）、小組（Group）及群體（Plenary）學習，是專為合唱團而設的全面有效的學習體驗，不論是小型或大型合唱團團員，均可以透過此學習法有所得著。工作坊參加者同時亦可以學到「合唱團民主」及「創意參與」的概念，當中強調每一把獨特聲音在合唱團發揮的價值及貢獻，同時鼓勵團員主動參與每個創作的過程。透過此工作坊，參加者會發掘到合唱音樂的感染力，同時建立合唱團團員彼此的聯繫及與觀眾的交流。
